【向上的力量·江阴文化领军人物志】

第二篇：江阴明星校长和江苏省特级教师

人物一：郁洪千

江阴市中校长郁洪千：千万不要和这座城告别

       2018年的毕业季，一篇《千万不要与她们告别》，刷爆江阴人的朋友圈，让多少毕业生们泪洒母校，也让一个名字——郁洪千，成为了人人皆知的江阴才子。

       说起郁洪千，师德的表率、育人的模范、教学的专家结合体一点不为过。作为江阴高级中学的一校之长，他把“今日何成”的校训、和“做时代的领跑者”发展目标在工作中发挥得淋漓尽致，在对学生的教育过程中，他首先教化自己，让自己成为了一个教育理念新、教学专业化水平高、严于律己、不辍研讨学习、深受学生喜爱和家长爱戴的智慧型老师。

       他认为，生命无比珍贵和令人敬畏，倾情投入教育事业，教书育人，去拓展生命的长度和宽度，去增长智慧的厚度，总能富有生机活力，总能焕发出爱和光，幸福自己，温暖别人。

       从农村中来，到教育中去

       1982年8月，年仅19岁的郁洪千以优异的成绩从江苏师范学院毕业。当满腔抱负的大学生一脚踏进的却是江阴农村的一所小学校时，内心难免闪过一丝失落。但这个从小在农村长大的孩子，很快适应了农村学校清贫的环境。

       三年后，他调入青阳中学，有了青阳中学这个相对宽广的平台，郁洪千也有了施展拳脚的机会。1986年，有着扎实语文功底的郁洪千获得了“江阴市语文教师教学大比武”的一等奖。也正是这次机会，让江阴语文界的名师，开始关注起了这个教农村孩子的农村老师。在此后多次的课改实践中，郁洪千也被点名施教。

       一路走来，郁洪千都没离开过江阴这座城市，他说他注定在江阴教育这块乐土上，传承衣钵，苦心耕耘，挥洒汗水。“作为人民教师，不仅要守正，更要出新。只有做到教研有新意，课堂才会有创新。”他的这一生都围绕着语文教学教研工作而展开，在课堂上，郁洪千开放包容的教学风格，受到了学生们的喜爱。而在学校里，他更是老师们的良师益友，在他的带领下，江阴市高级中学也营造出了从容大气的教学风气。

       把时间还给学生

       洪宗礼先生提出的“把自读时间还给学生”，与郁洪千的教学理念可以说是不谋而合。在教学实践中，郁洪千就一直倡导要重视学生的自主学习，“把时间还给学生”。而八九年的试教经历，也让他更加坚定了这一观点，给学生相对独立的空间，给学生独自处理问题的能力，终将带给学生自我管理能力的飞跃发展。

      育人，和育城，都需要时间。江阴这座城市有着三千多年的历史，提及如何让城市发展和教书育人结合，郁洪千侃侃而谈，他认为江阴历史底蕴丰厚，其间涌现出的人文事迹充满正能量和榜样风范，学生通过更深入的学习江阴文化、江阴名人，会在不知不觉中增强城市自豪感，对未来反哺城市发展有着不可估量的积极意义。

       10年“校长寄语”情  传递向上的力量

       从2008年开始给高三学生手执校长寄语开始，一晃已经10个年头了。

       “无论发挥好坏，考完早点回家，那里是最温馨的港湾，给父母一个拥抱，给家人道声谢谢，十二年倾情相伴，他们比你更不容易。”
       “高考，不需要也不可能每门学科都考满分，你应该努力追求的是，得到你该得的每一分。”
       ……

       或行云流水的行楷，或笔画工整的正楷，细致的考生甚至能从郁校长每天不同的笔法中感受到他的心意。10年，300多篇寄语，每一句谆谆教诲倾注的是一位校长对学生最真切的期盼，最真诚的祝愿。他努力践行着做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。而他也在用自己的行动告诉每一位考生：“我们，在一起”。

       问及对江阴的未来有何寄语，郁洪千笑笑而语：千万不要与这座城告别，做令这座城市骄傲的江阴学子！

人物二：陈友宝

江阴一中副校长陈友宝：文化，一个城市的气质和灵魂

       作为江阴第一批引进的外地教师，陈友宝当初从家乡来到江阴，本意并不是当老师，而是被社会主义新农村的华西村所吸引，想当一名华西村的工人。但正如泰戈尔所说，“我不能选择那最好的，是那最好的选择了我，”折射在陈友宝身上，入行教师，没有做最好的选择，却是人生最对的选择。

       “我要做江阴一中第一个特级教师。”

       2018年，陈友宝被评选上江苏省特级教师，面对这份含金量很高的荣誉，他坦然而自信，“多年前我就放出过‘我要做江阴一中第一个特级教师’的豪言壮语”，正是本着这份信仰，他推动自己不断去挑战新高度，不仅仅把教书育人当作一门职业，更把它当作了一项事业。特别是身处高中老师兼班主任，有考生的高考的压力，又有无数家庭的期待，每一天都是披星戴月的日子，既要低头赶路，又要抬头看路；既要高瞻远瞩，又要深入实际。陈友宝说：我的肩上有一副沉甸甸的担子，一头担着义务，一头担着责任。

       执教多年，陈友宝倾心育人，形成了“因文冶人、以学定教、协同成长”的教学风格，重感知、感受、感悟，重动态生成，重学习共同体建设，并将多媒体技术整合到课堂教学中。同时，他树立“协同教育”思想，创新“三力”课堂教学模式与听评课改革，构建基于协同成长的“三点四步我的课堂”教学模式，提出语文课堂教学要坚持三个“突出”：突出对文本的解读，突出“语文味”的学科特点，突出学生发展观，并力求成为问题探究的合作者、学习能力的培养者、人生成长的引路人。

       “江阴的城市文化，来得晚了些，却从不缺席。”

       对于城市，陈友宝认为，是人类最伟大的文化创造，也是人类文明的结晶和标志，它像一本刻着岁月的书，凝固了一段段历史，沉淀了一个个故事。陈友宝对于江阴文化，有着自己独到的见解。从中山公园让给民间文化开始，江阴的文化氛围被一点一点挖掘和宣扬开来，黄山湖、外滩的公园打造，江阴绿道的建设，霞客文化的践行，无不展示着江阴城市文化卓尔不群的风格与魅力。

       2007年，陈友宝在教授课文《足下的文化与野草之美》时，就要求学生们走出校园，走进秦望山，考察家乡的景观文化。今年恰逢韭菜港搬迁，学生们在国庆节前学习课文后，利用国庆假期来到韭菜港实地考察，回校后就考察情况做景观报告。陈友宝说，教师不仅仅要教授知识，更要培养学生的学科素养和美学眼光，“有一届学生的课题就是我们学校的改造，现在一中的民国风设计、花草景观都和当初学生的设想不谋而合。”站在学生的角度，来对现有城市的文化进行补充，这是陈友宝首创的教育理念，也正是城市文化发展所需要的。